Wie we zijn

Identiteit

Edu-Ley is een personele unie, bestaande uit zes openbare en katholieke scholen, ieder met een eigen historie en karakter, maar verbonden door de ambitie om het onderwijs in Goirle toekomstbestendig te maken en op een hoger niveau te tillen. Onze identiteit is opgebouwd uit de waarden die we delen en komt tot uitdrukking in het gedrag dat we laten zien. Wat onze scholen met elkaar verbindt, is de gemeenschappelijke opdracht om bij te dragen aan de ontwikkeling van kinderen tot autonome mensen met verantwoordelijkheidsgevoel.

Kernwaarden

Onderstaande waarden zijn richtsnoer voor ons gedrag en handelen. Met ruimte voor ieders eigenheid laten we met deze waarden zien wat wij als Edu-Ley belangrijk vinden. De vier waarden versterken elkaar, dat wil zeggen dat ze alleen in samenhang kenmerkend zijn voor het karakter van Edu-Ley. Ze staan niet op zichzelf, maar krijgen juist kleur door hun onderlinge relaties en wisselwerking.

Autonomie

Hover Box Element

We respecteren de eigenheid van kinderen en professionals. We zijn onafhankelijk en kritisch en maken verantwoorde keuzes voor onszelf en onze omgeving vanuit eigenaarschap en regelruimte. We zetten eigen creativiteit en talent in, werken aan onderscheidend vermogen van onze scholen en vieren verscheidenheid. We nemen persoonlijke verantwoordelijkheid voor wat nodig is om samen verder te komen en hebben oog voor elkaars grenzen.

Verbinding

Hover Box Element

We zoeken elkaar op en weten elkaar te vinden. We werken samen met partners in de nabije wereld of daarbuiten. We maken gebruik van elkaars kwaliteiten en realiseren gezamenlijke doelen. We zijn interactief in onze communicatie met het oog op wederzijdse groei. We zijn zichtbaar en inspirerend. We realiseren synergie en meerwaarde voor alle betrokkenen en we zijn een merk.

Lerende houding

Hover Box Element

We zijn een lerende organisatie in ontwikkeling. We tonen kwaliteit tot in de kleinste details. We zijn open, transparant en betrouwbaar. We overtreffen verwachtingen en ontwikkelen onszelf. We spreken elkaar aan op gedeelde waarden en staan voor continue verbetering. De lerende houding zien we als belangrijke voorwaarde om onze ambities te realiseren.

Ambitie

Hover Box Element

We zijn innovatief en laten zien dat we het verschil willen maken. We zijn vooruitstrevend en duurzaam. We hebben dromen en passie. We hebben lef en zijn ondernemend. We laten ieders kracht tot uitdrukking komen. We zijn verdiepend en ontdekkend. We tonen daadkracht en we zien kansen voor persoonlijke en gezamenlijke ontwikkeling.

Onze missie

Edu-Ley scholen zorgen voor eigentijds en maatschappelijk betrokken onderwijs en geven ruimte aan het ontdekken en versterken van eigen wijsheid van leerlingen, zodat zij zichzelf optimaal ontplooien en met elkaar verantwoordelijkheid nemen om duurzame en respectvolle keuzes te maken.

Kernkwaliteiten

1. We hebben aandacht voor de totale ontwikkelingsmogelijkheden van ieder kind.

2. Onze scholen bieden ieder kind de ruimte om op eigen wijze tot ontplooiing te komen en leggen zo de basis voor een gelukkige en betekenisvolle bijdrage in de samenleving en een leven lang leren.

3. We zijn sterk in ondersteuning van leerlingen en hebben oog voor het welzijn van medewerkers en ouders.

4. We zijn een lerende organisatie en bieden op onze scholen een veilige leer- en werkomgeving.

Organisatie

De Edu-Ley scholenorganisatie voor primair onderwijs biedt per 1 september 2016 onderwijs aan zo’n 1900 leerlingen en werkgelegenheid voor 180 medewerkers. Edu-Ley bestaat uit 2 openbare en 4 katholieke scholen, ieder met een eigen identiteit en onderwijsconcept. De zes schoolleiders leggen in het directeurenberaad verantwoording af aan het College van Bestuur. De GMR* heeft een adviserende rol en de RVT ziet erop toe dat Edu-Ley op de juiste wijze verantwoordelijkheid neemt voor haar kerntaken en verantwoording aflegt aan de samenleving.

Edu-Ley maakt deel uit van het samenwerkingsverband voor Passend Onderwijs Plein 013 en werkt nauw samen met partner-besturen binnen T-Primair. Daarnaast onderhoudt Edu-Ley nauwe banden met het voortgezet onderwijs en maatschappelijke en culturele instellingen, de gemeente Goirle, kinderopvangorganisaties, Brede Scholen Goirle en het Regionaal Transfercentrum.

Onze scholen

Open Hof
Frankische Driehoek 1
5052 BL Goirle
013-534232

Den Bongerd
Frankische Driehoek 2a
5052 BL Goirle
013-5345714

Kameleon
Tamboerstraat 4
5051JP, Goirle
013-5342263

De Bron
Waterput 54
5053 EJ Goirle
013-5346818

’t Schrijverke
Guido Gezellelaan 137
5051 ML Goirle
013-5344455

De Regenboog
Grobbendonckpark 43
5051 KR Goirle
013-5342657

Onze visie: Thuis in de wereld

Om de wereld te verkennen, heb je een brede blik nodig. Wij geloven erin dat we samen meer kunnen bereiken en dat wereldburgerschap waarde toevoegt aan de samenleving. We halen inspiratie uit het besef dat we ertoe doen, dat we mogen bijdragen aan wat de wereld nodig heeft. Vanuit zelfverantwoordelijkheid zoeken we de verbinding met elkaar en met een lerende houding verwezenlijken we onze ambities. Samen maken we de muziek en componeren we een symfonie van goed onderwijs.

Thuis in de wereld. Dat is de visie die ten grondslag ligt aan ons koersplan. Met dit motto zeggen we als Edu-Ley dat we het belangrijk vinden dat kinderen zich thuis voelen in zichzelf, dat ze openstaan voor hun omgeving en voldoende wereldwijs zijn om een rol te spelen in de veranderende wereld. Het gaat er dus om dat we als onderwijsprofessionals oog hebben voor persoonlijke behoeften en mogelijkheden van kinderen en dat we elkaar uitnodigen om te leren, ontdekken en samen te werken. Binnen de Edu-Ley scholen staan we daarom voor hoog rendement in de breedste zin van het woord. We willen in ons onderwijs focussen op het geheel van interacties, ervaringen en belevingen van kinderen en volwassenen.

Wat we willen

Onze Edu-Ley koers is geen keurslijf, maar een ontdekkingstocht, een inspirerende leidraad, die richting en houvast geeft en die eigenaarschap en ambities op alle niveaus ondersteunt. Maatschappelijk betrokken onderwijs geven we inhoud door een inspirerende sfeer, door aandacht voor 21-eeuwse vaardigheden en door te bouwen en te vertrouwen op de kracht van leerlingen, leerkrachten, ouders en samenleving. Vanuit de waarden die we belangrijk vinden, stimuleren we wederzijdse verantwoordelijkheid voor leren en ontwikkelen van leerlingen en professionals. We werken vanuit leerbehoeften van kinderen aan toekomstbestendig onderwijs in co-creatie met ouders en partners in de omgeving.

Onze kernambities

Wat gaan we zien op onze scholen?

1. We koesteren eigen kracht en zijn zelf-verantwoordelijk

Hover Box Element

  • We realiseren hoge opbrengsten in de volle breedte (kennis, vaardigheden, persoonlijkheidsontwikkeling)
  • We stimuleren leerlingen tot creatief, pro-actief en zelfverantwoordelijk leren
  • We leren onze leerlingen omgaan met onverwachte antwoorden, nieuwe omstandigheden en gebeurtenissen.

2. We versterken verbindingen met elkaar en de wereld

Hover Box Element

  • We begeleiden leerlingen tot verantwoordelijke en duurzame burgers
  • We maken actieve verbindingen met de omgeving (dichtbij of ver weg)
  • We werken vanuit de driehoek ‘ouders-school-omgeving’ met de leerling in het middelpunt.

3. We hebben een lerende houding

Hover Box Element

  • We zijn zelf verantwoordelijk voor onze ontwikkeling
  • We tonen en onderhouden ons vakmanschap
  • We benutten en delen elkaars expertise

4. We zijn ambitieus

Hover Box Element

  • We ontwerpen toekomstgericht onderwijs
  • We ondersteunen passende brede ontwikkeling voor leerlingen en medewerkers
  • We ondersteunen kinderen om hun creatieve kwaliteiten te benutten en om in alle opzichten te groeien.

Wat vinden we kwaliteit?

Kwaliteit is waarmaken wat je belooft
Kwaliteit gaat over de goede dingen doen, de goede dingen goed doen, monitoren en bijstellen als het nodig is. Zorg voor kwaliteit is een gemeenschappelijke verantwoorde-lijkheid. Kwaliteit maak je samen. Het vraagt inzicht in de eigen uitgangssituatie, formule-ren van duidelijke doelen, systematisch evalueren van de opbrengsten van het onderwijs en het leren, gericht werken aan verbeteringen, verantwoording afleggen aan belang-hebbenden over de gerealiseerde onderwijskwaliteit en checken of alles voldoet aan wettelijke kaders.

Onze ontwikkelingscyclus

De scholen werken de ambities van het gezamenlijke koersplan uit in hun schoolplannen. Daarbij hebben ze de verantwoordelijkheid om uitdrukking te geven aan de collectieve afspraken en de ruimte om daar een eigen invulling aan te geven. Daarnaast hanteren we voor enkele cruciale thema’s ook bovenschoolse plannen van aanpak.

Inmiddels is ook het koersplan voor de periode 2019-2023 gereed. Bekijk onze aangescherpte ambities voor de domeinen Onderwijs, Personeel, Organisatie en Omgeving.

Kwaliteit in beeld

Kwaliteit in coronatijd
Het schooljaar 2020-2021 werd voor een groot deel gekenmerkt door de beperkende maatregelen met betrekking tot Covid-19. Na de eerste euforie dat de scholen na de zomer weer open mochten, volgde in oktober een nieuwe verplichting om opvanglocaties en scholen te sluiten. In de periode dat de kinderen thuis waren, werkten de professionals van Edu-Ley en de partners van de kinderopvang locaties keihard om binnen al die onrust en onzekerheid verlichting te brengen en het onderwijs en de ondersteuning voor kinderen zo goed mogelijk door te laten gaan. Dit Kwaliteitsbeeld staat geheel in het teken van deze uitzonderlijke periode in de geschiedenis van onze organisatie. Een periode die ontegenzeggelijk zwaar was en tol heeft geëist van alle betrokkenen, maar die tegelijkertijd ook tal van positieve ontwikkelingen heeft helpen versnellen.

Voor dit Kwaliteitsbeeld hebben we vier speerpunten van ons koersplan als leidraad genomen, die we vervolgens hebben gekoppeld aan de thema’s thuisonderwijs en noodopvang. Per school haalden we telkens ervaringsverhalen op vanuit drie verschillende invalshoeken. Voor Den Bongerd spraken we met de adjunct directeur- een ouder /MR lid en een pedagogisch medewerker van De Avonturiers. Voor De Regenboog spraken we met de schooldirecteur, een eerkracht van groep 6 en een leerling van groep 6.

Als we de balans opmaken, mogen we concluderen dat er ondanks alle moeilijkheden ook aanzienlijke vooruitgang is geboekt. De meeste leerlingen zijn nog meer informatievaardig en mediawijs geworden. Medewerkers hebben laten zien dat ze in een crisis pro-actief initiatief nemen en onderzoeken wat wel en niet werkt. Het is nog duidelijker geworden dat je als onderwijsorganisatie niet zonder betrouwbare ICT infrastructuur en digitale systemen kunt. En wat we eveneens mogen concluderen is dat de kracht van dialoog en persoonlijke communicatie van onschatbare waarde is in tijden van onzekerheid en onrust. Complimenten voor al onze professionals die hun uiterste best hebben gedaan om ondanks de belemmeringen goed onderwijs te blijven garanderen en vaak boven zichzelf uitstegen.

juli 8, 2021

Ik vind het leuk om voor de klas te staan en te presenteren, maar dat thuisonderwijs was echt saai

Luister naar het verhaal van Timo.
juli 7, 2021

Door Corona konden we geen uitstapje maken, maar we kregen wel vaak leuke pakketjes mee naar huis

Luister naar het verhaal van Johan.
juli 7, 2021

Het was niet zo heel erg, maar ik hoop dat het nooit meer gebeurt

Luister naar het verhaal van Nikki.

Edu-Ley in cijfers

Resultaten IEP / CITO

Resultaten tevredenheidsonderzoek leerlingen

Resultaten tevredenheidsonderzoek ouders

Resultaten tevredenheidsonderzoek medewerkers